Mutluluk Veren Bilgi [Kutadgu Bilig] [Giriş yap] [Kaydol]

Mutluluk veren bilgi [Kutadgu Bilig]




www.alizvel.com
 
Bilimtey Bilim Sitesi > Deneyler

 DENEY: Işığın bitkiler için önemi - Bilimtey Bilim Topluluğu Bilim Sitesi

DENEYİN ADI: Işığın bitkiler için önemi

DENEYİN AMACI:Bitkiler için ışığın önemi ve fotosentezdeki rolünün kavratılması.


                          ARAÇ-GEREÇLER:

·        Çimlendirmede kullanmak için biraz pamuk

·        Fasulye taneleri

·       Saksı şeklinde kesilmiş plastik şişe

                         DENEYİN YAPILIŞI:Karanlık bir ortamda bir kaba çimlendirmek üzere nemli pamuklar arasına birkaç tane fasulye yerleştirilir.fasulyelerin bulunduğu pamuk kurumaya başlayınca tekrar nemlendirilir.Fasulye bitkisi en fazla birkaç hafta içinde çimlenmeye başlar.Kökler çıkar ve çıkan köklerin sayısı artıktan sonra çimlenen bu fasulyeler,içinde toprak olan iki saksıya dikilir.Birkaç gün içinde fotosentez yapacak olan yapraklar çıkar.Saksılardan biri güneş ışığının olduğu bir yere,diğeri ise karanlık bir ortama konur.bitkilerin gelişimi izlenir.Bitkinin çimlenmesin deneyin sonuna kadarki süreçte bir tablo oluşturularak günlük gözlem ve ölçümler yapılır...

     Şekil1:

                       DENEYİN YORUMU:Bitkilerin gelişiminde ışığın en büyük etkisi fotosentezde görülür.

                        Işık:Dalga halinde hareket eden ve foton taneciği adı verilen birimden oluşmuş enerji paketçikleridir.Işığın dalga boyu değiştikçe rengide değişir.Örneğin uzun dalga boyları kırmızı ışığı oluştururken,kısa dalga boylu ışınlar mor ötesi ışınları oluşturur.                     

                        Işık enerjisi özellikle klorofil molekülünü uyararak fotosentez reaksiyonunun başlamasını sağlar.Öyle ki ışık olmadan hem klorofil sentezlenemez hem de fotosentez yapılamaz.Uzun süre karanlıkta kalan bitkiler ölürler.Çünkü solunumlarıyla depo halindeki besinlerini tüketirler.Fotosentez olmadığından besin dev üretilmez.

                       Şimdi fotosentezi daha ayrıntılı inceleyelim.

                       FOTOSETEZ:

      6CO2+6H2O—(IŞIK+KLOROFİL)---C6H12O6+6O2   olarak tanımlarsak ve elimizdeki asetat şekillerini de incelersek fotosentezin ne olduğunu size sorabiliriz.bu şekillere göre fotosentez nedir?

                       Fotosentezi daha iyi anlamak için şimdi daha ayrıntıya inip klorofilin yapısına bakalım.

 

                       KLOROFİL:Fotosentez yapan yeşil bitkilerde ve bakterilerde bulunur.

                 Klorofil molekülü C,H,O,N,Mg elementlerinden oluşur.Kanımızdaki hemoglobinin yapısına çok benzer.Klorofilde Mğ,hemoglobinde ise Fe elementi vardır.

                 Klorofil molekülü görünen ışığı absorbe  eder.Sadece yeşil ışığı yansıtır,bu yüzden bitkiler yeşil görünür.

                 Klorofilin birkaç tipi vardır.En fazla kullanılan kl-a ve kl-b dır.Fotosentezi gerçekleştiren kl-a dır.

                 Fotosentez görünen ışığın kırmızı ve mor dalga boylarında daha hızlı olmaktadır.

                

                 Şimdi ise sadece fotosentezde ışığın kullanıldığı reaksiyonları inceleyelim.

                          A-IŞIK REAKSİYONLARI

                 Kloroplastın granumlarında gerçekleşir.reaksiyonun başlaması için ışık enerjisi gerekir.

                 Işık reaksiyonunda ADP’den ATP sentezlenir.B hadiseye ‘fosfarilasyon’denir.Işıkta gerçekleştiğinden dolayı buna ‘fotofosforilasyon’denir.İki şekilde gerçekleşir.

                         1-DEVİRLİ FOTOFOSFARİLASYON

                  Klorofil molekülüne ışık tayfalarının çarpması sonucu elektron (e-)koparılması sağlanır.Kloroplasta (ETS) denen enzim sistemi bulunur.Bu sistemde elektron taşıyan yapılar...

1. Ferrodoksin

2. Plastakinon

3. Sitokromlar

                Işık enerjisi klorofil molekülüne çarpar ve klorofilden elektron ayrılır.Kopan bu yüksek enerjili elektronlar ferrodoksine aktarılır.Elektron buradan klorofile tekrar döner bu esnada 2ATP kazanılır.

                        2-DEVİRSİZ FOTOFOSFARİLASYON

               Klorofil molekülüne şiddetli ışık tayfalarının çarpması sonucu klorofilden elektronlar kopması sağlanır.Elektron kopması hızlı olduğundan E.T.S deki Ferrodoksin elektronu hemen NADP ye verir.Elektron NADP de kalır.Klorofildeki elektron açığının giderilmesi suyun parçalanmasıyla sağlanır.

               Klorofilden koparılan elektron tekrar klorofile dönmez.Klorofilin e- açığı H2O un parçalanması ile ortaya çıkan OH-dan karşılanır.1ATP kazanılır.Karanlık devre için gerekli ATP ve NADPH2 SENTEZİ sağlanır.

           

             ÖĞRENCİ KAZANIMLARI:Öğrenci bu deney sayesinde ışığın bitkiler için ne kadar önemli olduğu;bitkinin ışık enerjisi sayesinde fotosentez gerçekleştirdiğini.Fotosentezin ise canlıların yaşamındaki önemi(bütün canlıların kullandığı O2’nin fotosentez sonucu elde edildiği,bununla beraber CO2 ‘di absorbe edip doğadaki O2 ve CO2 miktarını dengelediği.)bir çiçek yetiştirirken çiçeği ışık alabileceği bir ortamda bırakması gerektiğini öğrenir.

 

 

 

             DENEYİN ADI:Tek hücreli canlıları laboratuar şartlarında üretme

               DENEYİN AMACI:Tek hücreli canlıları mikroskopta inceleyerek onların doğadaki önemini ve biyolojik yapılarını kavratma

               ARAÇ –GEREÇLER:

·       Bir dereden ve ya bir gölden alınacak bir ve ya iki kavanoz su

·       Biraz muz kabuğu

·       Biraz saman çöpü

·       Birkaç tane de arpa ya da buğday taneleri

DENEYİN YAPILIŞI:Deneyin yapılacağı dersten iki hafta kadar önce herhangi bir gölden yada dereden bir kavanoz su alınır.İçine,daha önceden toplanmış olan sap,saman,muz kabuğu ve birkaç tane de pirinç ve ya arpa konulur.Kavanoz ,ağzı açık ve oda

   Sıcaklığında,güneşe direkt maruz kalmayacak bir yerde bir veya iki hafta bekletilir.Deneyin yapılacağı gün hazırlanan örnekten pipet yardımıyla bir damla alınır ve lam üzerine damlatılır.Üzerine 45derecelik açı yapacak şekilde lamel kapatılır ve hazırlanan bu preparat mikroskopta incelenmeye alınır.

                 DENEYİN ŞEKİLERİ:Deneyin şekilleri asetata aktarılmıştır.

                 DENEYİN SONUCU VE YORUMU:

               1)PROTİSTA                                                                                                                                                                                                                                                                                                

                    Eukaryot hücre grubuna giren (çekirdekli ve zarlı organelleri olan) bir hücreli canlılardır.

                    Dört gruba ayrılırlar:

                1)Kamçılılar(flagellata)

                   Bir veya daha fazla sayıda kamçı bulundururlar.Bazıları kloroplast taşır ve bölünerek ürerler.(örnek;Euglena,Trypanasoma v.s)İki kamçılı Flagellatların bir kısmı birbirlerine sitoplazmik uzantılar yardımıyla bağlanıp koloniler oluşturabilirler.Bunlardan bir tanesi Volvox kolonisidir.Volvox koloni halinde yaşayan bir algdir,hücrelerden oluşan içi dolu bir topa benzer.Kolonide bulunan hücreler bağımsız yaşayabildikleri gibi aralarında iş bölümü yaprakta yaşayabilirler.Hücreler arasında iş bölümü,sistemli organizmalar da organlar arasındaki iş bölümüne benzer.Sistemli organizmalar da hücrelerin bir bölümü fotosentez,bir bölümü üreme,bazı hücre grupları da hareket gibi fonksiyonları gerçekleştirirler.

             2)Kök ayaklılar(Rhizopoda)

                 Bunlarda hareket ve beslenme yalancı ayaklarla sağlanır.(örnek;amip)Hücreden çıkan sitoplazmik uzantılardan dolayı bu adı almışlardır.

             3)Sporlular(Sporozoa)

                 Parazit bir hücrelilerdir ve sporlarla çoğalırlar (örnek;plazm  

odium)

            4)Silliler(Cilliata)

                Siller hareket sağlar.Tatlı su denizde yaşarlar. (örnek;pare mezyum)

                ÖĞRENCİ KAZANIMLARI:Doğada gözle görünen canlılar olduğu kadar gözle görünemeyen canlılarda vardır.Bu canlıların yararlı olanları olduğu gibi zararlı olanlarda vardır.

                   

            

Bilimtey Bilim Topluluğu Bilim Sitesi

 

Bu yazı kaynak belirtmeden kesinlikle kullanılamaz!

Bu yazı Bilimtey.com'dan alındı.






Son Güncel Olaylar...

2. Bilimtey Bilim Günleri
4-5-6 Mayıs, Karabük

Güneş Enerjili Uçak Porjesi
Bilimtey GUUC 1 Projesi

Odtü Robot Günleri
2009 Oyunları Sonuçlandı





Türkiye uzaya astronot göndermeli mi?

Evet
Hayır

Sonuçlar

Günün Sözü

Bilimtey Bilim Topluluğu
Tüm Hakları Saklıdır.

21:42
24 Nisan 2014
 

Gizliklik Bildirimi | Reklam Politikası | Hakkımızda | Editörlük | Sitene Ekele